习近平总书记2020年赋予湖南“打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地、内陆地区改革开放高地”的使命，提出“三高四新”美好蓝图；2024年在湖南考察时又强调，“科技创新是发展新质生产力的核心要素”，要求湖南“在打造‘三个高地’上持续用力”，更好担负新的文化使命，探索文化和科技融合的有效机制，推进文化和旅游深度融合。 总书记到湖南第一师范学院，看的是师范、看的是育人；到巴斯夫杉杉，看的是企业、看的是创新。一校一企，说的就是一句话：教育、科技、人才要拧成一股绳。

湖南有中南、湖大、国防科大、湘大、师大，有马栏山、有出版湘军、电视湘军，有工程机械、轨道交通、种业农机、有色金属材料，也有红色、古色、绿色交织的湖湘文脉。路子是对的，家底是不薄的。但也要老实讲：课表有时跑不过产业，专业有时追不上技术，文化有时强在内容、弱在底层技术，职教有时贴着岗位、却贴不紧新场景。新质生产力来了，文化教育不能慢半拍。

第一，教育要先转过来，从“教知识”转向“教创新”。

新质生产力面前，死记硬背不顶用，闭门读书不够用。湖南要把“教育强省、科技强省、人才强省”一体推进，别把教育局限于校园、把科技局限于实验室、把人才局限于帽子。高校专业设置要敢改：人工智能、数据要素、低空经济、生物制造、文化科技、先进材料，该增的增，该并的并。湖南第一师范学院这类师范院校，既要守“传道授业”的根，也要补科学教育、数字素养、人工智能助教的新课；职业院校别只教“会操作”，要教“懂工艺、懂数据、懂标准”；本科高校别只盯论文，要把成果转化、企业攻关、中试落地算进成绩里。课表连着产业链，学生才出得了校门就进得了战场。

第二，文化要插上科技翅膀，湖湘文脉不能只“陈列”，要“生长”。

总书记说，湖南有悠久的历史文化、厚重的革命文化、活跃的现代文化。这是别人抢不走的资源。但今天的文化产业，不只是拍好片、写好书、办好展，而是“AIGC+广电”“数字人+演艺”“元宇宙+文旅”“大数据+版权”“算法+传播”。马栏山不能只做内容池，要做文化科技引擎；韶山、张家界、凤凰、岳阳楼、长沙夜经济，不能只靠客流，要靠数字体验、沉浸场景、文化大模型留客。湖南要把“文化+科技”“文化+旅游”做成新质生产力的真板块，让文物说话、让非遗上线、让红色故事变沉浸剧、让湘书湘剧湘绣湘瓷长出数字孪生。文化不是软尾巴，文化是湖南新生产力的魂。

第三，科教融合要落到湖南产业上，别拿别人的题，练自己的兵。 

湖南的产业底色很清楚——工程机械、轨道交通、工程机械再高端化，先进材料、新能源电池、航空航天、种业农机、医疗健康，都是“硬家伙”。新质生产力不是都去搞同一个大模型，湖南要因地制宜：长株潭攻原始创新、文化科技、算力平台；衡阳、株洲、湘潭补先进制造和工业软件；岳阳、常德、益阳把农业、种业、农机、绿色食品做成智慧链；湘西、张家界、怀化把文旅、生态、非遗、碳汇做成数字文旅和绿色产业。学校和企业不能“各写各的稿”：教授肯下车间，工程师肯进课堂，学生肯做中试，成果才出得来。支持企业牵头创新联合体，支持高校把专利变成产品，支持职校把实训搬进园区，这条路不走，湖南就总在“有技术、没产业”里打转。

第四，人才评价要松绑，让“会干的人”有位置。

新质生产力最怕“四唯”卡人：唯论文、唯学历、唯职称、唯奖项。湖南要大胆一点——文化科技人才、职教双师、算法工程师、非遗数字设计师、农机智能操作员，都该有跑道。文化科技企业搞股权激励，科研成果作价入股，横向课题算业绩，企业岗和高校岗能互认，年轻人敢闯“非共识项目”不被一棍子打死。芙蓉人才计划不能只引海归，也要育本土创客；不能只宠头部，也要帮县域产业找“用得上、留得住、带得动”的师傅型人物。人才不是拿来贴墙报的，是拿来破题的。

第五，城乡和县域不能掉队，新质生产力不是只长在城市写字楼。

湖南是农业大省、县域大省。新质生产力进了村，就是智慧育秧、无人农机、遥感巡田、农产品溯源、直播电商、非遗工坊、乡村旅游大模型。教育也要下沉：县中职不能只教传统工种，要开无人机植保、电商运营、数字文旅、储能运维；村小不一定都配顶尖老师，但可以尝试通过“双师课堂+省级平台+本地辅导员”让山里孩子也能碰人工智能。文化下沉，不是送几场演出，而是让花鼓戏、苗歌、侗锦、湘菜、湘茶会讲新故事。新质生产力若只肥了长沙几栋楼，就算不得湖南的新质生产力。 

第六，改革机制要跟得上，允许试，允许改，允许回头调。 

文化教育最怕“文件很新、课表很旧、考核很老”。湖南可干几件实在事：在长株潭、马栏山、湘江科学城、自贸试验区长沙片区，设“文化科技教育融合改革试点”；高校专业调整、职校专业退出、文化数据交易、AI进课堂伦理审查，搞“负面清单+沙盒管理”；数据、版权、实训、学分、职称、成果收益，打通部门墙；每年评一次“不是发了多少文，而是转了多少成果、育了多少新人、活了多少产业”。改革不是写材料，改革是让老师敢教新课、学生敢跨专业、企业肯带徒弟、文化肯用技术。

说到底，新质生产力不是天上掉下来的，是人教出来的、文化养出来的、平台托出来的、改革放出来的。湖南讲“敢为人先”，不能只在历史上敢，今天也要敢：敢把师范课上成科创课，敢把非遗做成数字资产，敢把职校开进园区，敢把文化科技写成主产业，敢把县域青年培成新工匠。

“三高四新”不是口号。三个高地里，先进制造业要人教，科技创新要人教，改革开放也要人教；四新蓝图里，新产业、新技术、新机制、新文化，最后一关都是“人”。加快形成适应新质生产力发展的文化教育，湖南要把“惟楚有材”变成“楚材善用”，把“经世致用”变成“用在世界前沿、用在车间地头、用在湖湘烟火里”。

三湘四水，文脉很厚；智算时代，教法要新。谁先把教育改到位、把文化用活、把人才放开，谁就能在发展新质生产力这场长跑里，跑出湖南的节奏，跑出中部的高地。

作者：檀朝桂（湘潭大学马克思主义学院副教授），曾畅（在读硕士研究生）